9月3号 多云（各种原因，文中人物及地点部分为化名）
昨晚下了点雨，气温骤降，早晨的空气极凉。今天正式上课，学生们8点就背着书包到学校了（正式上课时间是10:00—16:30，共六节课，中午休息一小时）。
开始上课了，一年级和三年级共11个学生在一个教室。吴老师一到教室就先开了个小会，关于纪律、奖励等。之后排座位，一年级一排，三年级一排，又排了值日表，选了代理班长。点名的时候，缺了一名学生，原因是还在家吃饭，这个寨子的村民主要吃两顿饭，早餐9-10点，晚餐4-5点。
（祖孙四人的早餐时间） （孩子们从头到脚的衣服、书包基本为捐赠的旧衣）
奇异的教学方式让我开了眼界：第一节课是一年级语文、三年级数学。一上课老师提了问题让一年级学生自习（自己看课文），然后转向三年级开始讲测量；讲了十几分钟后，老师开始提问一年级（看图说话），让三年纪学生自己看书；十几分钟后一年级思考问题（如何表述一句话），老师又给三年级继续讲课。总规律是：一个年级讲课，另一个年级自习，老师永远不得歇。但显然这样的弊端还是大的，两个年级互相受到影响，老师领读三年级读课文，一年级有的学生不思考问题也会跟着读。
我和小孙坐在最后一排听老师上课，吴老师的耐心和他的粗犷形象很是不搭，他对孩子如同慈父一般，会蹲下来手把手教刚入学的学生拿笔、写字。他的特殊双语教学（普通话+苗语）令我和小孙目瞪口呆，但这样的教学方式对于班里一个3岁多的紫紫来说很有用，有时需解释或者需要注意的地方，苗语更能让大家牢记。吴老师告诉我们，对于小学生要用循序渐进的方法，头几天上课要轻松些，课时内容安排的少一些，要让这些玩了一个暑假的孩子们逐渐适应。
第三节课吴老师去给孩子们做饭（老师向爱心组织申请的免费午餐），我开始上课，没有教材也没有备课，拿着学生的书本开始巩固复习，按照吴老师的讲课方法，一节课很快就过去了，嗓子略累。
中午我们再也不用尴尬地自己煮面条了，和孩子们一起吃午餐，吴老师仍旧按照他的生活规律，不吃午餐。学生们很有秩序地排队打饭、乖乖地坐在座位上吃饭聊天，很少有学生挑食，也没有人剩饭。
（下九龙沟的陡坡）
下午同上午一样很快过去，由于放学的时间较早。我和NY兄就趁兴顺着陡峭的山路爬下了九龙沟， Continue reading
