9月3号 多云（各种原因，文中人物及地点部分为化名）

昨晚下了点雨，气温骤降，早晨的空气极凉。今天正式上课，学生们8点就背着书包到学校了（正式上课时间是10:00—16:30，共六节课，中午休息一小时）。

开始上课了，一年级和三年级共11个学生在一个教室。吴老师一到教室就先开了个小会，关于纪律、奖励等。之后排座位，一年级一排，三年级一排，又排了值日表，选了代理班长。点名的时候，缺了一名学生，原因是还在家吃饭，这个寨子的村民主要吃两顿饭，早餐9-10点，晚餐4-5点。

（祖孙四人的早餐时间）                                         （孩子们从头到脚的衣服、书包基本为捐赠的旧衣）

奇异的教学方式让我开了眼界：第一节课是一年级语文、三年级数学。一上课老师提了问题让一年级学生自习（自己看课文），然后转向三年级开始讲测量；讲了十几分钟后，老师开始提问一年级（看图说话），让三年纪学生自己看书；十几分钟后一年级思考问题（如何表述一句话），老师又给三年级继续讲课。总规律是：一个年级讲课，另一个年级自习，老师永远不得歇。但显然这样的弊端还是大的，两个年级互相受到影响，老师领读三年级读课文，一年级有的学生不思考问题也会跟着读。

我和小孙坐在最后一排听老师上课，吴老师的耐心和他的粗犷形象很是不搭，他对孩子如同慈父一般，会蹲下来手把手教刚入学的学生拿笔、写字。他的特殊双语教学（普通话+苗语）令我和小孙目瞪口呆，但这样的教学方式对于班里一个3岁多的紫紫来说很有用，有时需解释或者需要注意的地方，苗语更能让大家牢记。吴老师告诉我们，对于小学生要用循序渐进的方法，头几天上课要轻松些，课时内容安排的少一些，要让这些玩了一个暑假的孩子们逐渐适应。

第三节课吴老师去给孩子们做饭（老师向爱心组织申请的免费午餐），我开始上课，没有教材也没有备课，拿着学生的书本开始巩固复习，按照吴老师的讲课方法，一节课很快就过去了，嗓子略累。

中午我们再也不用尴尬地自己煮面条了，和孩子们一起吃午餐，吴老师仍旧按照他的生活规律，不吃午餐。学生们很有秩序地排队打饭、乖乖地坐在座位上吃饭聊天，很少有学生挑食，也没有人剩饭。

（下九龙沟的陡坡）

下午同上午一样很快过去，由于放学的时间较早。我和NY兄就趁兴顺着陡峭的山路爬下了九龙沟，一溜的下坡石阶，时刻都走在悬崖的边上，后来下到腿软，若是一时发晕，估计是要滚下去了。到了世外桃源般的沟底，沟底只住着一个人，学生容坤的爷爷，曾经的苗医，如今一个人在沟底开辟了农场，养了一头下崽的母猪，还有100多只鸡，也有几只鸭和鹅，所有动物都是纯天然喂养的，还是可持续循环的：猪圈建在水田上，猪粪滋养稻田，水田里鸭子和鹅在不停地啄着小鱼小虫、田里的稻谷副产品喂鸡。屋里笼子还有几只野鸡，被爷爷捕过来的。

（世外桃源般的九龙沟底）

除了喂养家畜，老人家还种了稻谷和玉米，原以为老人家一个人在沟底没电没人沟通会很寂寞，这样看来这么多的农活倒是分担了不少老人的寂寞。他能听懂我们的普通话，但基本不会说。后来从学生们嘴里得知，老人家喂养大的鸡鸭鹅包括猪仔要卖的时候需要请人用竹篓抬出来，这在这么陡峭的山路上算是大工程了，但在山上的寨子里又没有那么大的地方可以喂养。

（老人和他的狗伴）

话没有说太久就要赶紧上山了，否则天黑了路就十分难走了，一路上NY兄都在拿竹竿敲地。回来后他才告诉我，刚下山没多久他就看到一条蛇，约一米长的黑蛇，怕我尖叫抓狂没敢跟我说，只是走在我的前面去打草惊蛇。还好没跟我说，否则在悬崖边的小路上狂跳后果难以想象。

吃过饭后，我们三个人和吴老师一通畅聊，从湘西的庄稼到盗墓再到赶尸再到抗日、解放战争等，没电不接触媒体的人倒不会被牵着鼻子走，有时间思考，更容易有自己的想法……

教学难点：由于没有电、没有媒体的接触、没有流动人群的接触，学生们的词汇比较匮乏，今天老师让大家举例生活中那些物品是用毫米做单位，学生们文不达意，例如说“望远镜”其实指的是“镜片”，说“分分钱”其实指的是“硬币”，说“地址”其实指的是“纸张”……

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